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Academic Year/course: 2021/22

627 - Master's Degree in Circular Economy

69756 - Design for Circular Economy

Syllabus Information

Academic Year:

2021/22

Subject:

69756 - Design for Circular Economy

Faculty / School:

100 - Facultad de Ciencias

Degree:

627 - Master's Degree in Circular Economy

ECTS:

6.0

Year:

Semester:

Second semester

Subject Type:

Optional

Module:

---

1. General information

1.1. Aims of the course

The Design for the Circular Economy course is designed to propose the main characteristics of eco-design for processes and products of industrial interest. These approaches and objectives are aligned with Sustainable Development Goal (SDG) No. 12 (Responsible Consumption and Production) of the United Nations 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), such that the acquisition of the learning results of the subject provides training and competence to contribute to a certain extent to its achievement.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The Design for the Circular Economy course is taught in the second semester as an optional subject of the scientific-technical module. It is designed for students from Science or Engineering degrees to allow proposing the main characteristics of ecodesign for processes and products of industrial interest. The course is taught from the Public University of Navarra.

1.3. Recommendations to take this course

Regular use of the learning platform and daily study of the concepts presented are recommended, with special emphasis on solving practical activities. Likewise, it is vital to consult the doubts and questions that pose difficulties in the teaching and learning process, for which personalised tutorials should be used.

2. Learning goals

2.1. Competences

BASIC COMPETENCES

CB6 - Have demonstrated knowledge and understanding that is founded upon and extends and/or enhances that typically associated with the first cycle, and that provides a basis or opportunity for originality in developing and/or applying ideas, often within a research context.

CB7 - Can apply their knowledge and understanding, and problem solving abilities in new or unfamiliar environments within broader (or multidisciplinary) contexts related to their field of study.

CB8 - Have the ability to integrate knowledge and handle complexity, and formulate judgements with incomplete or limited information, but that include reflecting on social and ethical responsibilities linked to the application of their knowledge and judgements.

CB9 - Can communicate their conclusions, and the knowledge and rationale underpinning these, to specialist and nonspecialist audiences clearly and unambiguously.

CB10 - Have the learning skills to allow them to continue to study in a manner that may be largely self-directed or autonomous.

GENERAL COMPETENCES

CG1 - Obtain information in Spanish and English using information technologies efficiently

CG2 - Manage, critically analyse and synthesise information

CG3 - Critically reflect in a systemic way and using causal relationships

CG4 - Formulate, analyse, evaluate and compare in a multidisciplinary way new or alternative solutions for different problems

CG5 - Work in interdisciplinary groups

CG6 - Transmit information efficiently through information and communication technologies

CG7 - Develop management skills (decision making, goal setting, problem definition, design, and evaluation)

CG8 - Properly manage available resources on time

2.2. Learning goals

The student, passing this subject, achieves the following results:

1. Be able to redesign activities to meet needs through services, minimising the use of products.

2. Know and be able to quantify from the environmental point of view the integral process of manufacturing, distribution, consumption, and recovery of a product, its consumption of raw materials and energy, the generation of waste and pollutants, the tools for its determination and the methodologies for its reduction.

2.3. Importance of learning goals

Obtaining these learning results is essential to know the main characteristics of ecodesign for processes and products of industrial interest.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The course will be evaluated using two assessment methods (continuous and global), so that the student will be assigned the grade that is most beneficial to him. For this, the grades obtained in the following tests will be used:

* A report (rated I). It will consist of a memory on a topic related to the subject or the critical analysis of a research or dissemination article. The structure and format of the required reports will be communicated to students through moodle. The report will be sent to the teacher electronically.

* A Seminar (rated S). It will consist of the elaboration of the memory, exhibition and public defense of a work on a subject related to the subject. The report will be done individually or in groups. For the qualification, it will be assessed whether the work follows a coherent structure and provides an appropriate bibliography, as well as clarity and order in the presentation and maturity in the debate. It is about developing a design for a mechanical or similar component, according to the criteria of the circular economy. It will be sent to the professor electronically and the presentation can be recorded and sent as well.

* Objective multiple choice test (scored as T). The test will be held simultaneously at each university under conditions that guarantee the proper identification of students and the impossibility of fraud in them.

* Final short, long and/or development answer test (scored as F). The test will be held simultaneously at each university under conditions that guarantee the proper identification of students and the impossibility of fraud in them.

The grades obtained by each student in the aforementioned evaluation activities will be weighted according to the following formulas:

Formula 1:

Final mark of the course: 0.25 × I + 0.25 × S + 0.5 × T

Formula 2:

Final mark of the course: 0.5 × T + 0.5 x F

The multiple choice test and the final test will be carried out in the same evaluation session on the date indicated in the academic calendar. The final grade for the course will be the best grade obtained in each case after applying formula 1 and formula 2.

NOTES: It is necessary to pass each part (report, seminar and test or final test and test) separately. The part of the Seminar related to the presentation is not recoverable, that is, the oral presentation cannot be repeated.

The number of official exam sessions to which enrollment entitles (2 per enrollment) as well as the consumption of these calls will be adjusted to the Rules of Permanence in Master's Studies and the Rules of Learning Assessment of the University of Zaragoza (https://ciencias.unizar.es/normativas-asuntos-academicos). To this last regulation, the general criteria for the design of the tests and the grading system will also be adjusted, and according to the same, the time, place and date on which the review will be held when publishing the qualifications will be made public.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

Learning in this subject is based on the combination of the expository method and the flipped classroom.

According to the expository method, the professor develops the presentation of the topics before the students present in the same classroom or other universities through videoconference. In addition, other teaching materials will be included in the Moodle platform that will allow dedicating some of the classes to interact with students, posing questions that allow relating concepts.

Problem-Based Learning is an instructional and learning-oriented educational approach in which students tackle real problems in small groups and under the supervision of a tutor.

In case of studies, students carry out case studies or solve practical assumptions, in such a way that the student is required to elaborate an argued solution regarding a question, solve a series of specific questions or carry out a global reflection. The solutions to the problems or assumptions or the critical analysis of the case are evaluated. It involves the presentation of work and the teacher's feedback on them.

All these training activities will be supported by tutorials from lecturers via videoconference.

4.2. Learning tasks

Master class: 10 hours

Problem and case solving: 5 hours

Teaching work: 68 hours

Study: 67 hours

4.3. Syllabus

1. Indicators of material circularity.

2. Design of products and processes for Circular Economy.

3. Life cycle analysis.

4. Quantification of the environmental impacts of the life cycle of a product / industrial process and subsequent redesign of the same to minimise environmental impacts, taking into account the technical and economic requirements of the product/process.

5. Modeling of the life cycle of the product/process in the software.

6. ISO 14040 standardising the Life Cycle Analysis process.

7. Definition of functional unit.

8. Selection of recommended environmental indicators in the European Union.

9. Characterisation factors for the transformation of life cycle inputs and outputs to environmental indicators.

10. Life cycle inventory and computer software databases.

11. Reliability in databases.

12. Analysis and interpretation of the results obtained in the software.

13. Sensitivity analysis of the modeling.

14. Normalisation and weighing of results.

15. Design to last, repair, remanufacture, and share.

16. Circular thinking.

17. Tools for the design and development of creativity and material and intangible innovation.

18. Circularity canvas.

19. Systems engineering development model.

20. Zero waste systems.

21. Circular Engineering Design Guide.

22. Manual thinking.

23. Process design.

24. Packaging.

25. Eco-labelling.

4.4. Course planning and calendar

Information on schedules, calendar, and exams is published on the Master's page on the website of the Faculty of Sciences of the University of Zaragoza (https://ciencias.unizar.es/master-en-economia-circular). The presentation of reports will be carried out according to the calendar that will be announced in due course through the Moodle page of the course.

4.5. Bibliography and recommended resources

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=69756&Identificador=C74186

Curso Académico: 2021/22

627 - Máster Universitario en Economía Circular

69756 - Diseño para la Economía Circular

Información del Plan Docente

Año académico:

2021/22

Asignatura:

69756 - Diseño para la Economía Circular

Centro académico:

100 - Facultad de Ciencias

Titulación:

627 - Máster Universitario en Economía Circular

Créditos:

6.0

Curso:

Periodo de impartición:

Segundo semestre

Clase de asignatura:

Optativa

Materia:

---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura de Diseño para la Economía Circular está diseñada para proponer las principales características de ecodiseño para procesos y productos de interés industrial.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) n.º 12 (Producción y consumo responsables) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura de Diseño para la Economía Circular se imparte en el segundo semestre como asignatura optativa del módulo científico-técnico. Está diseñada para estudiantes procedentes de grados de Ciencias o Ingeniería para permitir proponer las principales características de ecodiseño para procesos y productos de interés industrial. La asignatura se imparte desde la Universidad Pública de Navarra.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Se recomienda el uso habitual de la plataforma docente y el estudio diario de los conceptos presentados, poniendo especial énfasis en la resolución de las actividades prácticas. Asimismo, es vital consultar las dudas y cuestiones que supongan dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para lo que se debe utilizar las tutorías personalizadas.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

GENERALES

CG1 - Obtener información en castellano e inglés usando eficientemente tecnologías de la información

CG2 - Gestionar, analizar críticamente y sintetizar información

CG3 - Reflexionar críticamente de forma sistémica y usando relaciones causales

CG4 - Formular, analizar, evaluar y comparar de forma multidisciplinar soluciones nuevas o alternativas para distintos problemas

CG5 - Trabajar en grupos interdisciplinares

CG6 - Transmitir información eficientemente mediante las tecnologías de la información y la comunicación

CG7 - Desarrollar capacidades de gestión (toma de decisiones, establecimiento de objetivos, definición de problemas, diseño y evaluación)

CG8 - Gestionar de forma adecuada los recursos y el tiempo disponibles

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, superando esta asignatura, logra los siguientes resultados:

1. Ser capaz de rediseñar actividades para cubrir necesidades mediante servicios minimizando el uso de productos.

2. Conocer y ser capaz de cuantificar desde el punto de vista ambiental el proceso integral de fabricación, distribución, consumo y recuperación de un producto, sus consumos de materias primas y energía, la generación de residuos y contaminantes, las herramientas para su determinación y las metodologías para su reducción.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La obtención de estos resultados de aprendizaje es fundamental para conocer las principales características de ecodiseño para procesos y productos de interés industrial.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

La asignatura se evaluará mediante dos métodos de evaluación (continua y global), de forma que se asignará al estudiante la calificación que le resulte más beneficiosa. Para ello, se utilizarán las calificaciones obtenidas en las siguientes pruebas:

* Un informe (calificado como I). Consistirá en una memoria sobre un tema relacionado con la asignatura o el análisis crítico de un artículo de investigación o divulgación. Se comunicará a los estudiantes la estructura y el formato de los informes requeridos a través de moodle. El informe se remitirá al profesor de forma telemática.

* Un Seminario (calificado como S). Consistirá en la elaboración de la memoria, exposición y defensa pública de un trabajo sobre un tema relacionado con la materia. La memoria se realizará individualmente o en grupo. Para la calificación, se valorará si el trabajo sigue una estructura coherente y aporta una bibliografía apropiada, así como la claridad y el orden en la exposición y la madurez en el debate. Se trata de desarrollar un diseño de un componente mecánico o similar, de acuerdo a los criterios de la economía circular. Se remitirá al profesor de forma telemática y la exposición podrá ser grabada y enviada igualmente.

* Prueba objetiva de tipo test (calificada como T). La prueba se celebrará simultáneamente en cada universidad en condiciones que garanticen la adecuada identificación de los estudiantes y la imposibilidad de fraude en las mismas.

* Prueba final de respuesta corta, larga y/o de desarrollo (calificada como F). La prueba se celebrará simultáneamente en cada universidad en condiciones que garanticen la adecuada identificación de los estudiantes y la imposibilidad de fraude en las mismas.

Las calificaciones obtenidas por cada alumno en las actividades de evaluación anteriormente indicadas serán ponderadas de acuerdo con las siguientes fórmulas:

Fórmula 1:

Calificación final de la asignatura: 0.25 × I + 0.25 × S + 0.5 × T

Fórmula 2:

Calificación final de la asignatura: 0.5 × T + 0.5 x F

La prueba de tipo test y la prueba final se realizarán en la misma sesión de evaluación en la fecha indicada en el calendario académico. La calificación final de la asignatura será la mejor calificación obtenida en cada caso tras la aplicación de la fórmula 1 y la fórmula 2.

NOTAS: Es necesario aprobar cada parte (informe, seminario y test o prueba final y test) por separado. La parte del Seminario relacionada con la exposición no es recuperable, es decir, no se puede repetir la exposición oral.

El número de convocatorias oficiales de examen a las que la matrícula da derecho (2 por matrícula) así como el consumo de dichas convocatorias se ajustará a la Normativa de Permanencia en Estudios de Máster y al Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje de la Universidad de Zaragoza (https://ciencias.unizar.es/normativas-asuntos-academicos). A este último reglamento, también se ajustarán los criterios generales de diseño de las pruebas y sistema de calificación, y de acuerdo a la misma se hará público el horario, lugar y fecha en que se celebrará la revisión al publicar las calificaciones.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El aprendizaje en esta asignatura se basa en la combinación del método expositivo y el aula invertida (flipped classroom).

Según el método expositivo, el profesor desarrolla la presentación de los temas ante los estudiantes presentes en la misma aula o en otras universidades a través de videoconferencia. Además, se incluirán en la plataforma Moodle otros materiales docentes que permitirán dedicar algunas de las clases a la interacción con los estudiantes planteando cuestiones que permitan relacionar conceptos.

El Aprendizaje Basado en Problemas consiste en un enfoque educativo orientado al aprendizaje y a la instrucción en el que los alumnos abordan problemas reales en pequeños grupos y bajo la supervisión de un tutor.

En el estudio de casos, los estudiantes realizan estudios de casos o resolución de supuestos prácticos, de manera que se requiere al estudiante elaborar una solución argumentada respecto a una cuestión, resolver una serie de preguntas concretas o realizar una reflexión global. Se avalúan las soluciones a los problemas o supuestos o el análisis crítico del caso. Implica la presentación de trabajos y la retroalimentación del docente sobre los mismos.

Todas estas actividades formativas estarán apoyadas por tutorías de los profesores mediante videoconferencia.

4.2. Actividades de aprendizaje

Clase magistral: 10 horas

Resolución de problemas y casos: 5 horas

Trabajos docentes: 68 horas

Estudio: 67 horas

4.3. Programa

1. Indicadores de circularidad de materiales.

2. Diseño de productos y procesos para la economía circular.

3. Análisis de ciclo de vida.

4. Cuantificación de los impactos ambientales del ciclo de vida de un producto/proceso industrial y posterior rediseño del mismo con el objetivo de reducir al máximo los impactos ambientales teniendo en cuenta los requisitos técnicos y económicos del producto/proceso.

5. Modelización del ciclo de vida del producto/proceso en el software.

6. ISO 14040 que estandariza el proceso de Análisis de Ciclo de Vida.

7. Definición de unidad funcional.

8. Selección de indicadores ambientales recomendados en la Unión Europea.

9. Factores de caracterización para la transformación de inputs y outputs del ciclo de vida a indicadores ambientales.

10. Inventariado de ciclo de vida y bases de datos del software informático.

11. Fiabilidad en las bases de datos.

12. Análisis e interpretación de los resultados obtenidos en el software.

13. Análisis de sensibilidad del modelado.

14. Normalizado y pesado de los resultados.

15. Diseño para durar, reparar, remanufacturar y compartir.

16. Pensamiento circular.

17. Herramientas para el diseño y desarrollo de creatividad e innovación material e inmaterial.

18. Circularity canvas.

19. Modelo de desarrollo de ingeniería de sistemas.

20. Sistemas de residuo cero.

21. Guía de diseño de ingeniería circular.

22. Manual thinking.

23. Diseño del proceso.

24. Empaquetado.

25. Ecoetiquetado.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

La información sobre horarios, calendario y exámenes se publica en la página del Máster en la web de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza (https://ciencias.unizar.es/master-en-economia-circular). La presentación de informes se realizará de acuerdo al calendario que se anunciará oportunamente a través de la página Moodle de la asignatura.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=69756&Identificador=C74186